과학 글쓰기는 학생들의 사고를 통해 해결하는 과정을 글로 쓰는 것을 말한다. 과학 글쓰기의 의미와 필요성, 글쓰기 유형과 과학 글쓰기의 과정을 자세히 알아보도록 하겠습니다.
1. 의미와 필요성
과학 글쓰기는 학생들이 주어진 문제 상황을 과학적 지식을 바탕으로 여러 자기 사고를 통해 해결하는 과정을 글로 표현하는 활동이다. 과학 글쓰기 활동의 목적은 설명문이나 논설문, 감상문과 같이 완성된 한 편의 글을 쓰는 것이 아니라 과학적 사고력을 통한 문제 해결이나 의사결정 과정을 글로 표현하는 것이다. 일반 글쓰기와 비교하여 볼 때 과학 글쓰기가 지닌 특징을 알아보자.
사고 과정은 논리적 사고력과 창의적 사고력이 더욱 요구된다. 자기 자신, 다른 사람,. 사회에 초점을 두는 일반 글쓰기에 비해 자연 현상에 초점을 둔다. 글의 소재로 과학적 사실이나 원리, 법칙, 이론 실험 자료 등이 주로 쓰인다.
초등학교 학생의 인지 발달 단계와 과학에 관한 흥미와 관심 등을 고려해 볼 때 초등학생은 자기 생각을 문자 언어로 표현하도록 돕는 과정에서 과학 글쓰기를 하는 것이 필요하다. 따라서 초등학교 과학 교과에 제시되는 과학 글쓰기는 시, 소설, 편지글, 극본과 같은 장르에서 글의 구조와 형식을 빌려 과학을 하나의 대상이나 주제로 다루어 다양한 글을 쓰는 과학적 대상에 관한 글쓰기로 정의한다.
과학 교육에서 글쓰기의 필요성을 알아보자
1) 학생이 생각하는 내용과 표현하려고 하는 의미를 반영하여 구성할 기회를 제공한다. 또한, 과학에서 글쓰기 활동이 과학을 대하는 태도에 긍정적인 영향을 줄 수 있다.
2) 과학 글쓰기는 학습한 개념을 자기 생각과 아이디어로 구체화하면서 개념을 더 명료화하고 체계화시킨다. 또한 과학 글쓰기를 통해 학습자가 과학 개념을 정교화하거나 통합함으로써 개념을 더 잘 이해할 수 있다.
3) 성취 수준이 낮은 학생에게는 자신감을 키워 주고, 격차를 줄여 주며, 과학에 관한 긍정적인 태도를 기를 수 있다.
2. 과학 글쓰기 유형
과학 글쓰기는 과학적 맥락에서의 글쓰기와 과학적 대상에 관한 글쓰기로 나눌 수 있다. 과학적 맥락에서의 글쓰기는 과학적으로 취급이 가능한 주제로 글을 쓰며 표현 방식을 중요하게 여긴다. 즉 객관적인 방법을 통하여 정보를 전달하며 논문이나 실험보고서와 같이 비교 연구, 분석, 분류 등의 방법을 사용하여 연구결과를 기술한다.
과학적 맥락에서의 글쓰기와 과학적 대상에 글쓰기 외에도 과학적 사고력 향상을 위한 과학 글쓰기에는 귀납적 사고력을 활용한 글쓰기, 연역적 사고력을 활용한 글쓰기, 비판적 글쓰기, 창의적 글쓰기가 있다.
과학 글쓰기를 잘 모르는 학생에게 과학과 관련된 주제만으로 글을 써보라고 하는 것은 바람직하지 않다. 이런 학생에게 쓰기 과제를 부과할 때에는 글의 유형에 맞는 틀을 함께 제시하고, 틀을 이용하여 교사가 학생과 함께 토의하면서 내용을 채워 나가도록 하는 방법을 활용할 수 있다.
이러한 틀은 글의 구조를 계획하는 데 유용한 도구가 될 수 있다. 이 틀에 따라 교사는 과학 글쓰기를 지도할 수 있으며, 학생은 교사와 함께 틀을 채워 가면서 과학 글쓰기를 자연스럽게 익힐 수 있다.
3. 글쓰기 과정
일반적인 글쓰기 과정은 쓰기 전 활동, 쓰기 활동, 쓰기 후 활동으로 이루어지는데 과학 글쓰기도 이런 단계를 거친다. 과학 글쓰기는 정확하고 명확한 정보를 전달하면서 독자를 설득하고 궁금증을 자극하는 것이 중요합니다.
주제 선택에서는 우선 글을 쓸 주제를 선택해야 합니다. 이 주제는 학생의 흥미와 궁금증에 기반하여 선정해야 합니다. 또한 주제가 읽는 사람들에게 중요하고 유익하며 흥미로워야 합니다. 주제를 선정한 후에는 해당 주제에 대한 연구를 진행하고 필요한 자료를 수집해야 합니다.
이를 위해서는 과학 논문, 책, 신문 기사, 인터넷 등을 활용할 수 있습니다. 글을 쓰기 전에는 아우트라인을 작성하는 것이 좋습니다. 이를 통해 글의 구조를 잡고 어떤 내용을 포함해야 할지를 계획할 수 있습니다. 서론은 독자들의 관심을 끌고 주제를 소개하는 부분입니다. 문제의 중요성을 강조하고 연구의 목적과 방법을 간략히 설명해야 합니다. 본론 작성: 본론은 연구 내용이나 주제를 다루는 부분입니다.
여기서는 주요 내용을 명확하게 전달하고 근거를 제시하여 주장을 뒷받침해야 합니다. 결론은 연구의 요약과 결론을 담은 부분입니다. 주요 결과를 재정리하고 논문이나 연구에 대한 전반적인 의미를 강조해야 합니다.
글을 완성한 후에는 편집과 수정을 거쳐야 합니다. 문장의 구조와 표현을 개선하고 오타나 문법 오류를 찾아 수정해야 합니다. 과학 글쓰기에서는 참고한 자료들을 충분히 인용하고 참고문헌 목록을 작성해야 합니다. 이는 연구의 신뢰성을 높이는 중요한 단계입니다. 위의 단계를 따라가면서 과학 글쓰기 과정을 체계적으로 수행할 수 있습니다.
쓰기 전 활동을 소홀히 하고 글을 쓰기 시작하면 어려움을 겪을 수 있습니다. 따라서 학생들이 글을 쓰기 전 글의 주제, 목적, 유형, 독자를 정하고 이와 관련된 과학 지식을 정리한 뒤 글을 쓰도록 해야 합니다.
과학 글쓰기는 과학적 사고를 표현하는 중요한 방법입니다. 처음 과학 글쓰기를 시작 할 때 어려운 점이 있겠지만 과학적 사고를 표현하는 가장 기초가 되는 방법은 과학 글쓰기라고 할 수 있습니다. 위 방법을 사용하여 과학 글쓰기 과정을 충분히 연습해야 할 것입니다.